2024年7月26日，教育部印发《教育部关于第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）奖励的决定》。根据《高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)奖励办法》和《第九届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)实施办法》的规定，经专家评审、奖励委员会审议通过，正式公布第九届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)获奖名单。我院许加彪教授发表的文章《作为经验共享的传播:知识思想史视角下杜威传播观再解读》获三等奖。我院青年教师董翊宸作为第二作者合作发表的文章《中国上古时期的媒介革命:“巫史理性化”与文字功能的转变及其影响》获著作论文类三等奖。
成果简介｜
作者简介：
许加彪，复旦大学新闻学博士，现任77779193永利官网院长，数字传媒技术国家级实验教学示范中心主任，三级教授，博士生导师。荣获陕西省教学名师称号，宝钢优秀教师奖获得者。国家级一流本科专业建设点新闻学专业负责人，省级教学团队新闻摄录与编辑带头人。兼任陕西青年新媒体协会会长，中国新闻文化促进会传播学分会第四届副会长，中国高校影视学会媒介文化专业委员会第二届理事会副主任，陕西省委理论讲师团特聘专家等。研究方向为传播社会学、延安新闻传播史等。出版著作4本，发表权威、核心论文70余篇，主持国家社科基金重大、重点项目等省部级项目12项，获陕西省哲学社会科学优秀成果一等奖等省部级奖项7项。
成果类型：论文
发表时间：2018年8月
发表刊物：《新闻与传播研究》
论文简介：
在传播学的学术思想史中,杜威的传播观具有开拓性的价值。杜威界定传播的基石是经验自然主义,循此阐释了传播的核心意旨。杜威认为传播的本质机制是经验共享,从而使有机体质变为社会人,使单个人构建成共同体,在这种意义上,传播成为社会的表征和隐喻。杜威特别阐释传递(transmission)、交流(communication)与社会的关系,凯瑞据此认为杜威的著作中存在两种传播观,创造性地继承杜威传播思想,提出了传播(communication)的传递观与仪式观。两种传播观成为传播学术思想史的主流叙事,杜威传播观与凯瑞传播观之间一脉相传成为共识,但彼此的差异一直被学术界所忽视。实际上,杜威认为transmission与communication至少是对等的,或者前者位阶高于后者;凯瑞认为transmission只是communication统摄之下的一种子类型而已。在这桩学术公案中,依据语境本身准确把握杜威的传播观,并厘清两者的异同,从而还原学术历史被遮蔽的景观,十分必要。
教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）是我国哲学社会科学领域的最高成果奖项，每三年评选一次，是教育部为表彰奖励高校哲学社会科学工作者取得的突出成绩，展示高校社科界服务党和国家事业发展的重大理论与实践成果，推动高校加快构建中国特色哲学社会科学的重大举措。此次评选陕西师范大学共有20项成果获奖，获奖总数和层次均创新高。
